采访老师：贺萍，中共党员，省级创新创业课程负责人

采访组：管信学院记者部成员(王思源 王雅欣)

采访日期：2024年4月29日

采访地点：一教202

在知识的海洋中，有一位引路人，用智慧与热情点亮了学子们前行的道路。她就是省级创新创业课程《大数据分析师创新创业训练营》负责人——贺萍。贺萍老师不仅在教学领域深耕多年，积累了丰富的教学经验，更以其前瞻性的教学理念和创新的教学方法，赢得了广大学生和同事的赞誉。在接下来的采访中，我们将带您走进贺萍老师的教学世界，聆听她对教学创新的独到见解，感受她对教育事业的热爱与执着。

Q：您如何看待大学教师？您觉得作为一名大学教师应具备哪些素质和能力？

A：老师的基本职责是教书育人，但大学教师不同于中小学教师，他们面对的是已经具有基本世界观、价值观、人生观的大学生，所以在教授学生基本学业知识的过程中更需要注重培养学生们积极、乐观等内在优秀品质。学为人师，行为世范，作为一名大学教师，应具备高尚的品德，从自身引导学生。其次是专业素养，大学教师要不断提升专业知识储备，以解决学生学习过程中面临的各种问题。

Q：您是如何设计课程内容的？您认为哪些方法可以提高教学效果？

A： 在设计课程内容时，以学生关注的、鲜活的现实问题为切入点融入思政元素，做到“思政”与专业相长；改“漫灌”为“滴灌”，引导学生自主学习；开展案例教学，引导学生自主探究，培养独立解决问题的能力；强化实践教学，将理论知识融入实际应用中，提高学生的实操能力。

Q：在设计课程时，您是如何确保内容既全面又有深度的，在这期间哪些教学理论对您的教学产生了重要影响？

A：每节课的授课时间是有限的，要确保课程内容全面且有深度是比较难的，因为每个学生的学习能力是不同的，所以授课内容在广度上要满足所有学生的学习基本知识的需求，而在深度上要确保三分之二的学生专业能力能够得到提升，有针对性地布置作业，引导学生课下练习。

我认为以学生为中心的教学理念对我的教学产生了重要影响。这种理念不仅强调学生的主体性，从学生的角度出发开展教学，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，而且能够促使教师更加关注学生的个体差异和全面发展，从而提高教学质量和效果。

Q：您在教学中有哪些创新尝试？这些尝试取得了哪些成果？

A：在课程中主要进行教学结合竞赛的创新方式。这种尝试不仅丰富了教学手段与教学内容，而且提高了学生的实践能力和团队协作能力。同时，通过学生在参加竞赛过程中的反馈，我们也能更精准地调整教学策略，实现教学相长。在这种的尝试下，我们也取得了丰富的竞赛成果，比如蓝桥杯竞赛国赛二等奖、国家级大学生创新创业项目、网络安全大赛省级三等奖等。

Q：在您的教育理念中，哪些因素对学生的成长至关重要？

A：在学生的成长过程中，自律、自主、积极三种特性至关重要。自律使学生自我约束，形成良好的学习习惯；自主让学生独立思考，能够发挥创造力，激发创新性；积极的心态则使学生乐观面对各种挑战，勇往直前。三者相辅相成，共同助力学生各方面健康成长，为未来的成功奠定坚实基础。

贺萍，女，中共党员，北京交通大学计算机与信息技术学院计算机科学与技术专业博士，副教授，硕士研究生导师。研究方向：数据传播、并行与分布式计算、算法优化、情感分析等。截止目前，主持完成河北省教育厅青年基金与重点项目各1项。以主要研究人员身份参与科研项目10余项，其中包括国家自然科学基金“面上”项目与青年基金项目、国家社会科学一般项目、河北省社会科学基金项目、河北省教育厅重点项目等。累计以第一作者以及通讯作者身份发表文章30余篇，其中包括SCI检索期刊11篇。

贺萍获得荣誉证书